Памятка по планированию воспитательной работы в классном коллективе
1. Нормативная база
- Концепция непрерывного воспитания
- Программы воспитательной работы
- Региональные и школьные программы воспитания
- Годовой план идеологической и воспитательной работы УОСО
- Перечень обязательной документации (классный журнал, планы, соцхарактеристика, личные карточки и др.)
- Целенаправленность (ясная постановка целей и задач)
- Научность (опора на достижения педагогики и психологии)
- Системность и последовательность
- Учет возрастных особенностей и интересов учащихся
- Реалистичность (с учетом условий и ресурсов)
3. Этапы процесса
- Подготовительный
- – Определение предмета, временного отрезка и структурирование содержания
- Аналитический
- – Диагностика (наблюдения, опросы, мониторинги)
- – Оценка достижений и проблем
- – Выявление причинно-следственных связей
- Моделирующий
- – Целеполагание (участие педагогов, учащихся и родителей)
- – Коллективное планирование форм и методов работы
- Заключительный (оформительский)
- – Выбор структуры плана
- – Описание целей, задач, сроков, ресурсов
- Идеологическое и гражданское воспитание
- Духовно-нравственное и поликультурное развитие
- Экономическое и экологическое воспитание
- Культура безопасности и здорового образа жизни
- Эстетическое и психологическое образование
- Семейное, гендерное, трудовое воспитание
- Развитие ученического самоуправления и социальная активность
5. Методы и формы работы
- Коллективные творческие дела учащихся (выставки, конкурсы, концерты)
- Интерактивные методы (школа активного гражданина, тематические часы)
- Экскурсии, походы, взаимодействие с социокультурными объектами
- Сотрудничество со силовыми структурами, ветеранами
- Принцип «равный обучает равного»
- Использование шестого школьного дня для профориентации и оздоровления
- Анализ целеполагания и реализации планов за предыдущие периоды
- Оценка воспитанности учащихся , познавательные и творческие достижения учащихся
- Социометрический и микроклиматический анализ классного коллектива
- Оценка участия в школьных структурах и внешних взаимодействиях
- Выявление успешных методов и нерешенных задач в классном коллективе