Социально-педагогическая поддержка

Работа с социальными службами. Профилактическая работа. Психологическая помощь. Работа с детьми с особыми потребностями

Материалы сайта в приложении "Копилка историка"

План раздела

Работа с социальными службами

Профилактическая работа

Материалы для классного руководителя

Работа с социальными службами

Правовые основы взаимодействия включают Кодекс Республики Беларусь об образовании, Декрет Президента от 24 ноября 2006 г. № 18 (с изменениями от 30 декабря 2024 г.) и Постановление Министерства образования от 25 июня 2025 г. № 113.
Основные направления межведомственного взаимодействия
Социально-педагогическая и психологическая служба (СППС) учреждения образования работает в тесном контакте с различными социальными службами по принципу интеграции социально-педагогической и психологической работы:

Территориальные центры социального обслуживания населения (ТЦСОН) - для оказания социальной помощи семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации
Комиссии по делам несовершеннолетних - для работы с учащимися, состоящими на учете
Инспекции по делам несовершеннолетних (ИДН) - для проведения профилактической работы с правонарушителями
Органы опеки и попечительства - для защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Координационные механизмы
Для обеспечения эффективного взаимодействия создаются координационные советы и межведомственные группы. Основными задачами такого взаимодействия являются:

Профилактика социального неблагополучия семей
Выявление детей, находящихся в социально опасном положении
Мотивирование граждан на получение необходимой помощи
Оказание комплексной помощи семьям и детям
Проведение информационной кампании по предупреждению семейного неблагополучия

Профилактическая работа

Система профилактики в учреждениях образования

Профилактическая работа направлена на создание условий, которые не провоцируют отклоняющегося поведения, а расширяют безопасное для ребенка пространство. В учреждениях образования реализуется комплексная система профилактических мероприятий:
Основные направления профилактической работы:

Профилактика зависимого поведения - работа с вредными привычками, компьютерной зависимостью
Предупреждение психоэмоционального неблагополучия и суицидального поведения
Профилактика отклоняющегося поведения и правонарушений
Предупреждение семейного неблагополучия
Профилактика эмоционального выгорания для педагогов

Формы профилактической работы

Индивидуальная профилактическая работа (ИПР) проводится с учащимися, находящимися в социально опасном положении, на основе специально разработанных программ. Программа ИПР включает конкретные мероприятия, сроки их проведения и определяет ответственных исполнителей.
Групповые мероприятия включают тематические месячники профилактики правонарушений, в которых участвуют сотрудники ГИБДД, полиции, пожарной охраны, представители общественных организаций.
Массовые мероприятия охватывают всех участников образовательного процесса: педагогов, родителей, медиков, сотрудников МВД.

Психологическая помощь

Виды психологической помощи
Согласно Закону Республики Беларусь "Об оказании психологической помощи" от 1 июля 2010 г. № 153-З, к видам психологической помощи относятся:

Психологическое консультирование - для учащихся, педагогов и родителей по различным вопросам развития и воспитания
Психологическая коррекция - индивидуальная и групповая работа по исправлению особенностей личности и поведения
Психологическая профилактика - предупреждение возможных нарушений в развитии и поведении учащихся
Психологическое просвещение - повышение психологической культуры участников образовательного процесса

Организация психологической помощи

Психологическую помощь в учреждениях образования оказывает педагог-психолог. Основные задачи деятельности педагога-психолога включают:

Защиту прав и законных интересов обучающихся
Содействие в формировании благоприятной атмосферы в коллективах
Организацию личностно-ориентированной психологической помощи учащимся, имеющим проблемы в общении, обучении, развитии, социализации
Участие в подготовке обучающихся к самостоятельной и семейной жизни

Диагностическая работа включает:

Изучение процесса адаптации учащихся 1, 5, 10 классов
Индивидуально-психологическую диагностику одаренных и высокомотивированных учащихся
Изучение профессиональной направленности выпускников
Индивидуально-психологическую диагностику по запрос

Работа с детьми с особыми потребностями

Инклюзивное образование в Беларуси

В Республике Беларусь создана модель интегрированного обучения, которая является значительным достижением по сравнению с ранее существовавшей моделью раздельного образования. Инклюзивное образование рассматривается как логическое продолжение системы интегрированного образования и предлагает новые, более совершенные и гибкие подходы к организации учебного процесса.
Подготовка педагогов к работе с детьми с ОПФР
Каждый педагог должен быть готов к работе с детьми с особыми образовательными потребностями. Основные принципы работы с детьми с особенностями психофизического развития (ОПФР) включают:

В совершенстве знать специальную психологию
Создавать в классе благоприятный психологический климат
Воздействовать на ребенка в соответствии с принципами лечебной педагогики
Применять максимум поощрения, минимум наказания
Учитывать реальные возможности ребенка при предъявлении требований
Осуществлять индивидуальный подход к каждому ребенку
Учитывать "зону ближайшего развития"

Организация работы с детьми с особыми потребностями

Классы интегрированного обучения и воспитания создаются для детей с особенностями психофизического развития. Основными задачами их деятельности являются:

Обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся и оказания им психологической помощи
Создание специальных условий для получения образования
Коррекционно-развивающая работа
Социальная адаптация и интеграция в общество

Специальные образовательные условия
Для детей с особыми потребностями создаются специальные образовательные условия:

Материально-техническое обеспечение - специально оборудованные кабинеты и средства обучения
Кадровое обеспечение - учителя-дефектологи, педагоги-психологи, воспитатели
Методическое обеспечение - адаптированные программы и методики обучения
Медицинское сопровождение - работа в тесном контакте с врачом и медсестрой

Взаимодействие с семьями детей с особыми потребностями

Работа с семьями детей с особыми потребностями предполагает:

Информирование родителей о возможных путях и способах решения проблем ребенка
Повышение психолого-педагогической компетентности родителей
Оказание консультативной и методической помощи
Организацию необходимой коррекционной и реабилитационной помощи детям
Определение потенциальных возможностей ребенка

Материалы

Профилактическая работа, психологическая помощь

Ознакомиться!

Ваш вопрос!

Есть вопрос? Нужна помощь? Спроси! Мы постараемся помочь!

Проект "Копилка историка"